Im Rahmen des bundesweiten IQB-Bildungstrends 2024 wurden insgesamt 48.279 Schülerinnen und Schüler der 9. Klassen aus 1.556 Schulen in ganz Deutschland getestet. Die Studie überprüft in regelmäßigen Abständen, inwieweit Jugendliche am Ende der Sekundarstufe I die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz erreichen. Dabei stehen insbesondere die Fächer Mathematik sowie die Naturwissenschaften Biologie, Chemie und Physik im Fokus. Untersucht werden nicht nur fachliche Kenntnisse, sondern vor allem die Fähigkeit, Wissen anzuwenden, Probleme zu lösen und wissenschaftlich zu denken.
Auch zwei neunte Klassen der Realschule Althengstett im Landkreis Calw (RP Karlsruhe – SSA Pforzheim) die im Rahmen der Studie zufällig ausgewählt wurden, nahmen an dieser Vergleichsstudie teil. Die nun vorliegende schulspezifische Rückmeldung zeichnet ein ausgesprochen erfreuliches – ja, in vielen Bereichen herausragendes – Bild: Die Schülerinnen und Schüler der Realschule Althengstett liegen in allen untersuchten Bereichen deutlich über den Vergleichswerten.
Besonders eindrucksvoll sind die Ergebnisse im Fach Mathematik. In sämtlichen Kompetenzbereichen – von Zahlen und Messen über Raum und Form bis hin zu funktionalen Zusammenhängen sowie Daten und Zufall – erzielen die Althengstetter Schülerinnen und Schüler Werte, die klar über dem Landes- und Bundesdurchschnitt nichtgymnasialer Schularten liegen.
Diese Ergebnisse sind Ausdruck eines sehr sicheren und tiefgehenden Verständnisses grundlegender mathematischer Konzepte sowie der Fähigkeit, dieses Wissen flexibel anzuwenden. Hier zeigt sich eindrucksvoll die Qualität des Unterrichts und die Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler.
Auch in den Fächern Biologie, Chemie und Physik bestätigen die Ergebnisse das hohe Leistungsniveau der Schule. In allen getesteten Bereichen – sowohl im Fachwissen als auch in der Erkenntnisgewinnung – liegen die erzielten Kompetenzwerte deutlich über den Vergleichsgruppen.
Die Schülerinnen und Schüler überzeugen damit nicht nur durch solides Wissen, sondern auch durch ihre Fähigkeit, naturwissenschaftliche Fragestellungen zu verstehen, zu analysieren und eigenständig zu bearbeiten, eine Schlüsselkompetenz für die Zukunft.
Neben den fachlichen Leistungen wurden auch überfachliche Aspekte wie Interesse an den Fächern, soziale Eingebundenheit und Schulzufriedenheit erhoben. Auch hier zeigt sich ein äußerst positives Bild: Die Werte der Realschule Althengstett liegen insbesondere bei sozialer Eingebundenheit und Schulzufriedenheit deutlich über dem Durchschnitt.
Viele Schülerinnen und Schüler geben an, sich an der Schule wohlzufühlen und als Teil einer starken Gemeinschaft wahrgenommen zu werden. Dieses vertrauensvolle und unterstützende Umfeld bildet eine wesentliche Grundlage für nachhaltigen Lernerfolg.
Zur Einordnung der Ergebnisse werden auch Hintergrundmerkmale der Schülerschaft betrachtet, etwa das Bildungsniveau der Eltern, der Buchbesitz im Haushalt oder der Zuwanderungshintergrund. Diese Faktoren liefern wichtige Hinweise für die Bildungsforschung, umso bemerkenswerter ist es, dass die Realschule Althengstett ihre sehr guten Ergebnisse unter realen und vielfältigen Bedingungen erreicht.
Die Resultate des IQB-Bildungstrends 2024 sprechen eine klare Sprache: Die Schülerinnen und Schüler der Realschule Althengstett sind fachlich hervorragend aufgestellt und lernen in einem ausgesprochen positiven sozialen Umfeld.
Für das Kollegium und die gesamte Schulgemeinschaft sind diese Ergebnisse nicht nur eine Bestätigung der geleisteten Arbeit, sondern auch ein starkes Signal: Engagierter Unterricht, eine enge Zusammenarbeit im Kollegium und ein respektvolles Miteinander zahlen sich aus und das auf beeindruckendem Niveau.
